快樂的元宵節——小學三年級單元習作“中華

小學語文三年級下冊第三單元習作，要求學生寫一篇關于中華傳統節日節日的作文。

我國的傳統節日有很多，其中一些節日是小學生喜歡的，他們既感受到了節日的快樂，也懂得了一些知識，通過動手操作還掌握了一個技能。

下面就看一位學生的作文——《有意義的元宵節》，看看這位同學過元宵節時做了些什么，你能從中找到“有意義”的地方嗎？你能從中學會這次的作文方法嗎？

讀過這篇作文之后，我們一起來分析、學習一下它的寫法，然后再自己動筆寫一篇“中華傳統節日”的作文。

這篇作文的第一自然段干凈利落，直奔主題，“今天是元宵節，我打算包一回元宵，給媽媽一個驚喜”，既點明了節日，又說明了包元宵的原因，也是包元宵所包含的“意義”。

第二三四五自然段是作文的主要部分，這一部分寫了兩個方面：一是包元宵的過程；二是媽媽回來后的情況。

包元宵的過程寫得很詳細，經歷了一波三折。“首先”、“第二次”（一邊……一邊……、再、終于、然后、接著）等表示順序詞語的使用，寫清楚了包元宵時的先后順序，完整展現了整個過程。文中對動作描寫細致，心理描寫形象、貼切，“忍痛割愛”準確地寫出了當時作者的心情，雖有不舍，但又不得不舍。

媽媽回來了，看到“我”的樣子，在實際的生活場景中，一定會有對話的，但是這里全部省略了，只是對人物的外貌、神態進行了描寫，卻讓我們真切地感受到那種場景，甚至有些忍俊不禁了。

結尾除了直接點題之外，媽媽夸“我”，和“我”心里得意，更照應了這個元宵節“真有意義”。從這篇作文里，我們看到了一位細心、認真、執著而又快樂的小小學生 。

過節的意義不在于吃喝玩樂，而在于收獲了什么！

寫好節日，不在于從頭到尾地講述一遍，而要抓住一件事一個細節描寫，寫詳細、寫完整，寫出感受。