關(guān)于深入開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的建議
自古以來人們就深知家庭教育對孩子成長的重要性。從一個(gè)人出生到長大成人所接受教育的過程來看,主要接受來自家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面的教育和引導(dǎo),這其中家庭教育是一個(gè)人接受早,時(shí)間最長,影響最深的教育。父母是孩子的第一任教師,孩子“哇哇”落地,不管是否準(zhǔn)備好了,年輕的父母立馬成為了教育工作者,而且是全方位的教育引導(dǎo)工作。這些年輕的父母既沒有學(xué)習(xí)專業(yè)的育兒知識(shí),也不具備相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),也只能是邊做家長,邊學(xué)習(xí)摸索做好家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。往往是等到積累一些經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,孩子就已經(jīng)過了接受適時(shí)家庭教育的年齡段。
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展進(jìn)步迅猛,社會(huì)競爭壓力大,對人們的素質(zhì)要求越來越高,這就對家庭教育提出了更高的要求,也就是需要一大批高素質(zhì)的父母家長,能夠更好的運(yùn)用家庭教育的先進(jìn)理念和切實(shí)可行的方法手段培養(yǎng)教育孩子成長,這也是我們國家推動(dòng)科技創(chuàng)新戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略所要求的。為此,我們認(rèn)為需要各級(jí)黨委政府高度重視家庭教育的重要性,認(rèn)真組織引導(dǎo)社會(huì)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和人員深入開展家庭教育的研究力度,總結(jié)并形成普遍適用的家庭教育先進(jìn)理念和方法手段的知識(shí)體系,開展對家長的家庭教育的知識(shí)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),加大對家長的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)力度,不斷提高家長的家庭教育知識(shí)素養(yǎng)水平,從而讓孩子們在接受良好的幼兒園和學(xué)校教育的同時(shí),也能接受到良好的家庭教育的熏陶。
目前社會(huì)廣大家庭越來越重視家庭教育,社會(huì)上也有不少的的民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù),他們也發(fā)揮了應(yīng)有的作用。但是從整體上來看,家庭教育指導(dǎo)服務(wù)還未形成大的氣候,發(fā)展效果有待提高。這主要原因還是政府相關(guān)部門重視不夠,沒有明確哪個(gè)部門來主抓,各相關(guān)配合部門的職責(zé)并未明確,國家還缺乏系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)方面的教科書等書籍,還存在對家庭教育指導(dǎo)服務(wù)投入不足,缺少培養(yǎng)這方面的人才,社會(huì)上家庭教育商業(yè)市場還有不規(guī)范的亂象,家庭教育指導(dǎo)服務(wù)整體發(fā)展遲緩等眾多的問題。為此,我們提出以下建議。
一是政府要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用。要結(jié)合國家的科技創(chuàng)新戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的要求,大力推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)等相關(guān)工作,要明確牽頭部門,要組織各相關(guān)部門通力合作,引導(dǎo)學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)和民營市場機(jī)制相補(bǔ)充,形成家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系化的服務(wù)模式,推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)形成規(guī)模化效果。
二是組織相關(guān)教育的研究機(jī)構(gòu),編寫不同年齡段的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)手冊。相關(guān)部門要組織編寫并提供普遍適用的家庭教育先進(jìn)理念和方法手段的知識(shí)書籍,這些服務(wù)指導(dǎo)手冊可以免費(fèi)贈(zèng)送給剛剛升級(jí)做家長的年輕父母。
三是大力開展幼兒園及中小學(xué)教師家庭教育知識(shí)的培訓(xùn),充分發(fā)揮幼兒園和學(xué)校教師在家庭教育指導(dǎo)服務(wù)方面主渠道作用。學(xué)校教育和家庭教育都非常重要,家庭教育在育人方面體現(xiàn)在持之以恒和潛移默化的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,具有不可替代的重要作用。學(xué)校教師面對班上學(xué)生眾多,不可能每個(gè)學(xué)生都能照顧的過來,尤其是思想意志品質(zhì)方面和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等,學(xué)校教師都勉為其難,為此,更多的是要學(xué)校教師多與家長溝通交流,了解學(xué)生在學(xué)校以外的思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣,運(yùn)用所學(xué)的兒童心理學(xué)和家庭教育服務(wù)指導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),通過在學(xué)校舉辦家長學(xué)校講座和老師班主任個(gè)別指導(dǎo)的方式提高家長家庭教育素質(zhì)水平,為學(xué)生更好的成長提供全方位的服務(wù)指導(dǎo)。同時(shí)也要引導(dǎo)社會(huì)各類的親子培訓(xùn)班的教育機(jī)構(gòu),為不同性格的少年兒童提供個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)為補(bǔ)充。
四是發(fā)揮社區(qū)教育的補(bǔ)充作用。通過在社區(qū)居委會(huì)開辦的少年兒童托管教育平臺(tái),聘請一些家庭教育方面的專業(yè)人士開展家庭教育知識(shí)講座,舉辦家長交流學(xué)習(xí)活動(dòng),為家長們開展家庭教育答疑解惑,不斷提高家長家庭教育方面的綜合素養(yǎng)。
